微政时代,官员如何做到“会说话”

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插画:人民图片

5月14日—16日,由中国传媒大学和生国公共关系学好一起建设的首个“全国领导干部媒介素养培训基地”迎来了首批37名学员。当村里人 是教育部直属机关的司局级干部。新媒体环境,对领导干部的媒介素养提出了怎么可否的要求,领导干部在和新媒体打交道时还占据 什么疑问,怎么可否提高除理互联网舆情危机的能力?笔者来到培训基地一探究竟。

试水“微访谈”

“高校投毒事件所含什么必然?”、“当村里人 的校车为什么我么我么频频出事?”“学生焚书抗议乱收费,当村里人 为什么我么我么除理?”……

在领导干部媒介素养培训课程现场,教师模拟担任的主持人、记者不间断地提问,有刚刚 要求官员立即给出答案。

培训基地主任、中国传媒大学媒介与公共事务研究院院长董关鹏教授介绍,此次培训的一大特色在于课程的整体设计和呈现土办法。“碎片式”、“滚动型”的全媒体时代,时需与之相匹配的创新课程,五六天的密集课程由主题讲座、实践教学(模拟演练)、实地参观和交流研讨构成。“碎片式海量信息、滚动型实时互动的课程设置最大限度地契合了当下的新媒体环境”,也许。

一天的基础媒介素养讲座课程刚刚, 5月15日的培训围绕“新媒体”展开。上午的主题讲座是“新媒体和政府管理创新”。午餐演讲是关于微博与网络舆情。下午的实战演练有接受门户网站聊天室的一对一专访、微博“微访谈”,还有回应网络舆论质疑的新闻发布会。

其中,微访谈的事件背景是“高校职称评审评委酒店开房收钱”。微访谈实战模拟环节中,两位学员模拟成教育部相关部门的官员,担任一对二“微访谈”环节的嘉宾。访谈时间为10分钟。台上学员不仅要面对台上的主持人、观众席上的有些学员、点评专家,以及三台摄像机,更要应对连珠炮似的提问。

“评委名单与非 不可能 回应?”、“教育厅的核实调查工作进展怎么可否?”、“你这名事件与非 暴露出高校教师职称评审工作中的漏洞?”外国外国老外的疑问有另有一个 接着有另有一个 抛向台上官员。官员则时需根据微博特点给出“短、平、快、稳、准、实”的回复。

舞台两边的屏幕上滚动播放着由计算机生成的多条微博。微博墙上,提问、转发、评论,外国外国老外信息一览无余。面对提问,坐在舞台上的领导干部们时而正襟危坐、时而低头看着肩头的资料……当遇到难以招架的疑问时,观众席上的学员和专家还时需从屏幕上看到官员略微紧张和难堪的神态。

一位参加培训的吕姓学员说,此人 没开微博,也如此接触过什么“微访谈”。对这位平常主要依靠邮件办公的官员来说,微访谈即时互动、有问必答的交流形式很陌生、也很新颖。

一名陈姓学员在上课间隙对记者说:“刚刚时需类似的经历,有刚刚 我不要 单独面对摄像机镜头回答疑问,而这次当灯光打到此人 身上,感觉还是会紧张。不过,参加而是的实战演练,为刚刚做好准备,也算未雨绸缪。”